Miller y la topología

Comisión de organización: Clara Bardón, Daniel Casellas, Irene Domínguez, Claudia González, Silvia Grases, Alejandro Martínez y Lidia Ramírez,

Fechas: 10 de febrero, 24 de marzo, 21 de abril, 2 de junio, 13 de octubre y 24 de noviembre de 2026.

Este nuevo espacio de la Comunitat de Catalunya de la ELP, que hemos llamado “Miller y la topología”, ha sido ideado para caminar al lado de la segunda fase del Seminario de la CdC-ELP, “A vueltas con el sinthome”.

Proponemos recorrer una serie de escritos y textos de Jacques-Alain Miller que nos ayuden a abordar el intrincado Seminario 23, El sinthome de Jacques Lacan. Así, la delicada selección de textos y extractos de cursos de Miller que proponemos alrededor del tema de la topología enriquecerá lo que nos proponemos para este 2026: el abordaje de la última enseñanza de Lacan.

La topología en Lacan no es una transcripción directa de la matemática, sino un apoyo transmutado para hacer un uso muy particular al servicio del psicoanálisis. La topología estuvo desde el inicio de su enseñanza, si bien la formalización de la misma como estructura privilegiada para pensar la clínica no se desplegará con todas sus consecuencias hasta su última enseñanza, a partir de la última clase del Seminario XX.

Antes de ese hito, encontramos desarrollos de objetos topológicos, matemas y argumentaciones que se inspiran en la topología. Así el grafo del deseo, el esquema R, la banda de Moebius, el cross-cap o la figura del toro, fueron apoyos de Lacan para dar cuenta de la estructura del sujeto, del inconsciente, y de otros conceptos. Podemos pensar la enseñanza de Lacan como un camino que va de la geometría –del inspirador more geometricus spinoziano- a la topología.

Un texto de Miller, “La topología en la enseñanza de Lacan”, en Matemas I, datado en septiembre de 1981 –el mismo mes que muere Lacan-, será nuestra hoja de ruta. La comisión de organización estará a cargo de su presentación.

El espacio constará de seis encuentros entre febrero y noviembre de 2026. Abordaremos conceptos como estructura, corte, agujero, y nos detendremos en la lectura y profundización de textos como “Suplemento topológico, “Una cuestión preliminar…”, así como la invención del objeto a.

En cada sesión se propondrán algunas lecturas de Miller, ya sea en forma de escrito o algún capítulo de algunos de sus cursos.

Además de algunos textos de Matemas I y II extraeremos recortes de clases de los cursos: El ser y el Uno (en sus clases publicadas en distintas Freudianas), Piezas sueltas, Los signos del goce, El partenaire síntoma, La ultimísima enseñanza de Lacan, los dos tomos de 1,2,3,4 y Extimidad.

En cada sesión habrá presentaciones de colegas invitados por parte de la comisión, así como de algún miembro de la misma.

Como novedad de este año, los colegas que lo pidan podrán tener el texto que se vaya a presentar cada noche a su disposición escribiendo a cdc@elp.cat, que se lo hará llegar el día anterior a la noche de Escuela. De este modo, tratándose de temas complejos, la lectura previa puede enriquecer el intercambio y el debate de cada noche del espacio.

¡Os invitamos al trabajo!

10 de febrero

Trabajo en torno al texto:
Miller, J-A. “La topología en la enseñanza de Lacan”, Matemas I, Ed. Manantial,
Buenos Aires, 1987. Págs. 79-104

Intervienen:
Lidia Ramírez. Miembro de la ELP y AMP
La matemática en el lenguaje corriente
Esta frase de Jacques Lacan está en consonancia con el artículo de Miller “La topología en la enseñanza de Jacques Lacan”; en el que al final del mismo se pregunta si la topología de la que Lacan hizo uso en su enseñanza estaría al alcance de todo el mundo.

Alejandro Martínez. Socio de la sede de Barcelona de CdC-ELP
El inconsciente no tiene profundidad
Destaco esta frase del texto de Miller que muestra una conceptualización del inconsciente que nada tiene de intuitivo. La exclusión interna que se introduce por el lenguaje en el ser hablante, provoca que los esquemas basados en la esfera y el plano, con un interior y un exterior, no sirvan para dar cuenta de las relaciones en juego en la experiencia analítica. La topología, dirá Lacan, no es una metáfora. Miller sitúa su estatuto en el nudo entre metáfora, estructura y real.

Modera:
Irene Domínguez. Miembro de la ELP y AMP

24 de marzo

Trabajo en torno a los textos:

Miller, J-A. “Acción de la estructura”, Matemas I, Ed. Manantial, Buenos Aires, 1987.

Miller, J-A. “S’truc dure”, Matemas II, Ed. Manantial, Buenos Aires, 1990.

Intervienen:

Vicente Palomera. Miembro de la ELP y AMP
Acción de la estructura
La estructura es aquello por lo que el psicoanálisis mantiene un lazo con la ciencia. El psicoanálisis no es una ciencia si se entiende que ella elabora y construye un saber universalizable donde la experimentación es siempre reiterable. El psicoanálisis no es una experimentación, sino una experiencia, una práctica que se dedica a lo más peculiar, a lo más intimo del sujeto, en una verdad articulada en términos de síntoma. El analizante la busca y encuentra en una experiencia donde esa verdad está estructurada en forma de ficción.

Eduard Fernández. Miembro de la ELP y AMP
Estructura, tópica y topología
En la hipótesis estructuralista los elementos no tienen propiedades por sí mismos sino que éstas dependen del lugar que ocupan en las relaciones. En consecuencia, hay una tópica ya de entrada en la enseñanza de Lacan puesto que las relaciones implican siempre lugares. Se trata de ver cómo el paso de una tópica a una topología encuentra ya su sustento con la introducción del lugar del Otro y de la prioridad lógica del significante y del discurso.

Modera:
Sílvia Grases. Miembro de la ELP y AMP

CALENDARIO

Martes 

20:30h

Fechas:

10 de febrero, 24 de marzo, 21 de abril, 2 de junio, 13 de octubre , 24 de noviembre

PRESENCIAL

en Barcelona C/ Santa Perpètua 10-12, conexión Zoom con Tarragona C/Fortuny 23, 1º